
zspilica.edu.pl
Gala Rozdania Nagród 2025 – święto sukcesów i ...
20
cze
2025
Więcej
Przejdź do menu głównego.
Przejdź do treści.
Przejdź do wyszukiwarki.
Uruchom wysoki kontrast.
Uruchom wersję tekstową.
Skróty klawiszowe:
Pokaż moduł: Skróty klawiszowe.
Strona wykorzystuje pliki cookies.
Dowiedz się więcej...
Wysoki kontrast.
Wysoki kontrast.
Oficjalna strona internetowa Szkoły Podstawowej nr 1 w Pilicy. Strona wyposażona w automatycznego lektora treści. Usługa lektora dostępna jest z poziomu poszczególnych podstron.
Wersja dla niesłyszących.
W ramach projektu Erasmus+ finansowanego z Funduszy Unii Europejskiej - „Szkoła Podstawowa nr 1 w Pilicy – nowoczesną placówką na miarę XXI wieku”, jedna grupa nauczycieli uczestniczyła w dniach 15 – 29 stycznia w kursie języka angielskiego na poziomie A2, a druga grupa od 25 czerwca do 9 lipca w warsztatach dotyczące grywalizacji. Zarówno kurs języka angielskiego, jak i warsztaty z grywalizacji, odbyły się w miejscowości Tolo w Grecji.
Nauczyciele–uczestnicy projektu przed wyjazdem odbyli spotkania, w trakcie których zostali zapoznani z celami i założeniami zajęć w ramach projektu, osiągnięciami kulturowymi Grecji, zwłaszcza starożytnej, jej historią, ciekawostkami dotyczącymi współczesnego życia codziennego i zachowania, a także podstawowym słownictwem i zwrotami języka greckiego. Pedagodzy, z pierwszej grupy w Tolo uczestniczyli w codziennych, kilkugodzinnych i bardzo intensywnych zajęciach z języka angielskiego. Celem kursu liczącego 50 godzin było zwiększenie kompetencji i umiejętności nauki języka angielskiego oraz porozumiewania się nim. Nauczyciele poznali zasady gramatyki na poziomie A2- słownictwo potrzebne w zawodzie nauczyciela, wzmocnili umiejętność mówienia i komunikacji w języku angielskim, nauczyli się rozumieć teksty słuchane, pisać krótkie teksty np. emaile, notatki oraz wypowiadać się o sobie i otoczeniu. Oprócz udziału w obowiązkowych zajęciach, wykonywali też samodzielnie wiele zadań w języka angielskim poza nimi. Kurs wymagał od uczestników umiejętności dobrej organizacji czasu pracy, samozaparcia, pokonywania własnej nieśmiałości, autoprezentacji. Uczestnicy drugiej grupy brali udział w warsztatach dotyczących grywalizacji i wykonywali połączone z tym zadania terenowe. Nie od dziś wiadomo, że nauka poprzez zabawę przynosi efekty. W edukacji grywalizacja może być alternatywą dla tradycyjnego systemu edukacji oraz pomóc w rozwijaniu umiejętności i kompetencji uczniów. Może być skutecznym narzędziem motywującym do nauki i pracy nad powtarzalnymi zadaniami. Grywalizacja przynosi pozytywne uczucia z procesu nauki, zaangażowanie emocjonalne i radość, stwarza warunki zdrowego współzawodnictwa, pomaga w realizacji żmudnych i nudnych zadań, ponieważ w umyśle osoby, która je wykonuje, stają się one częścią gry. Greckie warsztaty pokazały jak można łączyć przyjemne z pożytecznym – jak korzystać z nowych technologii dla urozmaicenia i wzbogacenia zajęć a także stworzyć pole do rozwoju samodzielności uczniów – pozwolić im na działanie i chwalenie się efektami. Współdziałanie wymagało od uczestników kompromisu, samopoznania, współpracy i brania pod uwagę zdania każdej jednostki.
Udział w projekcie pozwolił także uczestnikom poznać ciekawe miejsca, zabytki, kulturę, tradycje, kuchnię, zwyczaje i historię tego pięknego kraju. Odwiedzili: Akropol w Assini; największy teatr starożytnej Grecji (na 14 tys. osób) oraz starożytną „klinikę snu” (abaton) Asklepiosa w Epidauros; grób Agamemnona i cytadelę w Mykenach – kolebce cywilizacji europejskiej; plantację i miejsce wytwarzania wyrobów z aloesu; winiarnię w Nemei; Naupilion – pierwszą stolicę niepodległej Grecji; Plac Konstytucji, Akropol, agorę, areopag oraz Katedrę Metropolitarną w Atenach; słynny Kanał Koryncki; wyspę Hydra; Tolo – nadmorską turystyczną miejscowość, w której przebywali – port, uliczki, plażę, wzgórze z Agia Kyriaki i piękną panoramę miejscowości. Na Placu Konstytucji w Atenach zobaczyli zmianę warty przed budynkiem Parlamentu - to bardzo interesujące i malownicze widowisko - przypomina skomplikowany i spowolniony układ taneczny. Poznali bogactwo przyrody i warunki klimatyczne Grecji, a także nauczyli się posługiwania podstawowym słownictwem greckim. To wiedza, która będzie bardzo przydatna w ich pracy z uczniami.
Uczestnictwo w projekcie pozwoli wykorzystać zdobyte doświadczenia i umiejętności w szkolnej praktyce, podnosząc poziom kształcenia w pilickiej placówce.
ERASMUS + SP 1 GRECJA 2023
zspilica.edu.pl
20
cze
2025
Więcej
zspilica.edu.pl
20
cze
2025
Więcej
zspilica.edu.pl
20
cze
2025
Więcej
zspilica.edu.pl
20
cze
2025
Więcej
zspilica.edu.pl
17
cze
2025
Więcej
zspilica.edu.pl
10
cze
2025
Więcej
Wyszukaj na stronie
Twoja przeglądarka internetowa, bądź system operacyjny, nie wspierają lektora w polskiej wersji językowej.